在MYP阶段，由于青少年正在发展他们的心智和社会身份认同，他们会越来越清楚地认识到他们在世界中的位置。在全球背景中开展工作，需要理解能力、实践技能和个人处置能力的复杂结合，它们共同发挥作用来界定总体能力。总体能力需要开展深度学习才能获得。
要在世界上取得成功，学生必须在理解全球化的基础上，还要能够对全球化的前景及危险进行批判性反思，能够采取负责任的行动使世界成为对他们自己和他们所属的社区来说更加美好的家园。
教学目的
1. 环境探索，在全球环境下，探索人类身份，全球挑战，培养国际意识。
2. 概念理解，与特定学科和跨学科相关的概念的理解。
3. 学习方法，为独立学习提供基础，鼓励学生在不熟悉的环境中应用知识和技能，帮助学生学习。
4. 社区服务，学生将课堂上学习到的知识应用到实际实践中，旨在产生积极影响。
5. 语言和身份认同，学生至少学习两种语言，学习以各种方式沟通是发展跨文化理解和对身份认同至关重要的根本。
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