IB课程好吗，到底值不值得选择？

享誉全球的IB课程近几年在国内也越来越受到众多学生和家长们的广泛关注，很多家长们都有意向送孩子读IB国际课程，却又对这个课程不够了解，担心会不会不适合孩子学习。那么到底IB课程好不好呢？小北整理了相关资讯，一起去看看吧。

什么是IB学校？

IB即International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构IBO管理的初等联盟。该机构成立于1968年。

截止2017年3月10日，126个国家的4,655所学校被认可授予IB课程，可分别用英语，法语和西班牙语授课，有6,068个课程项目。

IB课程分为三种：IB早期课程，IB中期课程和IB高中课程。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。大多数IB学校都是高中，家长学生主要关注的也是高中，以下的介绍多聚焦高中IB。

IB文凭的优势

IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方常春藤大学(如哈佛大学)都把IB考试作为说明学生学术兴趣和能力的附加指标。

二是入学后的学分转化。如果IB高级课程成绩在6分以上，许多大学(包括耶鲁大学)认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。

IB学生毕业时将同时获得国际统一的IB文凭和本地区教育局的文凭。IB每门课满分是7分，而加拿大高中一般课程的满分是100分，所以存在分数转化问题。不同的课程的转换因子不一样，分数如何转化各省教育厅有相应的标准。以下是IB分数向百分制转化的大致情况：7(96分)，6(90分)，5(86分)，4(76分)，3(70分)。

问一下，您的孩子适不适合上IB？

IB适合全面均衡发展的学生。IB program在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重。

IB适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

IB适合将来从事社会性工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

IB是采用类似大学文理学院(Libral Arts)的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程，与大学一年级课程难度相似，这些特点保证IB文凭的含金量，得到教育界广泛的认可。

不是所有的孩子都适合上IB

IB不太适合法语或英文基础差的新移民学生。IB课程写作量很大，外语(这里指法语)要求也较高，新移民学生会感到压力很大。

一般IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定，希望在这方面多修些课，在IB Program中很难实现。举例说如果某个学校的普通高中课程中开设有微积分，统计学，高等代数等选修课。这些课程不是IB课程。该校的IB学生即使对数学很感兴趣，因为时间冲突而很难被允许修这些课。

如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生，最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

以上就是小编为大家整理的关于IB课程的讲解，希望对大家有所帮助。更多IB阅读评分、什么是IB考试等问题可以咨询我们。