IB的评估考核仅仅是考试那么简单？

　　准备出国的同学，对于IB已经不陌生了，但是IB考试你们是否真正的彻底了解呢？IB考试的评估考核包括考前准备、学生提交评估内容、设定标准、评分、发布结果、查询结果、评估设计等一系列内容，不仅仅只是考试，每个阶段都是一环扣一环的连续性过程，是一个有规律的循环。下面小编带你们详细认知IB的评估考核是怎样的。

　　那么，IB是如何对学生进行评估的呢？

　　IB运用多种方式来评估学生对学科知识水平的理解，所有考试于两年的学习结束后进行统一考核，试卷由IB考官进行打分。除外部考试外，学生还需要完成学校的内部评估任务，内部评估由学校老师进行打分，之后会由IB考官对其进行核查。

　　外部评估的项目有：考试（包括屏幕考试）、拓展论文、写作任务、知识理论论文。

　　内部评估包括：语言科目的口语考核、地理的实地调查、科学科目中的实验探索、数学调研、艺术表演、作品集、项目。

　　评估任务包括以下几种类型：选择题（较少）、结构化问题、简答题、拓展题、数据处理题、文本分析题、案例研究、论文、陈述表达、表演。

　　一项考试通常会包含多种评估类型，IB综合运用多种方式全方面的考查学生的技能。比如，论文考查学生的写作能力；选择题考查学生回忆与课程相关信息的能力；陈述表达考查学生的沟通技能。IB致力于通过多样化的考试类型全方位、多角度的对学生进行评价。

　　在IB考试中，评分和评定分数等级是两个不同的过程。那么，IB的分数和分数等级之间有什么区别？

　　评分是根据评分标准对学生的作答给予标记，分数主要显示的是学生答对了多少评估任务，除此以外没有其他含义。

　　而当评定分数等级（1-7）的时候，考官会综合考虑考试的难度和给出的分数，也就是说分数等级是具有一定含义和相关性的，它可以用来在不同学科间进行比较。

　　打个比方，分数代表的是你走了多远，而分数等级还要显示出道路有多陡。

　　由于学生最终的成绩主要取决于考试的难度和取得的分数，IB会根据实际情况来更改分数界限。如果考试很难，分数界限会降低，如果考试很容易，分数界限会相应提高。所以，IB不同年份之间的考试一般不具有可比性。

　　内部评估中，任课教师给出的评分就是学生最终的成绩结果吗？

　　在内部评估中，教师会把他们的评分样本发送给IB考官，考官会衡量教师的评分结果是否恰当，如有必要会进行相应调整。例如，如果考官发现教师的评分过于宽松，会把分数适当下调，如果教师的评分过于严苛，也会把分数适当上调。总之，教师给出的分数结果不一定是学生最终的得分。

　　如果对成绩有异议，可以申请分数重审吗？

　　IB是可以进行分数重审的。如果学生或学校对成绩有任何异议，可以使用查询结果服务（EUR）申请进行重审，该服务会收取一定费用，如果最终成绩发生了变化，系统会将费用退回。但学生需明确的是，重审之后分数有可能会提高，也有可能会降低。

　　需要重审的考卷一般不会由原考官进行核查，不过少数科目中也可能会有例外。

　　最后，IB考试主要考查学生哪些方面的技能？

　　首先，IB考查学生的学术能力，包括分析和展示信息的能力、评估与构建论点的能力、创造性解决问题的能力、保留知识的能力、理解关键概念的能力、对知识方法的应用能力。

　　除了学术技能以外，IB还鼓励学生具有国际化视野和跨文化交流技能。

　　以上是小编针为大家整理的IB的评估考核详情，希望对大家有所帮助，也希望大家备考IB考试的时候，一定要掌握IB考试正确备考方法。最后预祝大家在接下来的考试中取得满意成绩。