作为一门数学考试，词汇量真的重要吗？
在以往的讲座中我也做过关于ACT数学要“斩三关”的文章，其中第一关就是“词汇关”，尤其是普高班的学生。数学专业词汇对于学生来讲主要有两重障碍。一重是一词多义，比如“units”，常用意思是：“单位”，在数学题目中可能表示“个位”。再比如“power”， 常用意思是：“力量”，在数学题目中则表示“幂”。
平时刷一套数学题也就错三四题，都是粗心问题，考试的时候注意一下就好了
很多家长和学生会认为，平时犯下的低级失误都是偶然现象，真正上了考场就会避免。但其实这是一个谬论：平时出现的粗心，都是思维习惯及学习态度出了问题，我们都知道习惯跟态度不是说改变就会立即改变的。所以现实情况就是，平时错三四题的学生，上了考场依然还是会错三四题，甚至更糟。
而数学错三四题，单项得分就难上32分了，总分想过30分也是危险的了。那怎么办？两个办法。第一办法，让老师一对一辅导。让老师根据学生常错的题型进行专项强化训练。
1.余数一定是大于等于0的。
比如，-17除以7，商-3余4，而不是像我们很多人那样想的商2余
2.大学学理工科的同学不要被大学实验课其他相关课程的四舍五入概念混淆头脑……就用最简单的，如果尾数是5，四舍五入就进位。
而大学里学的是，尾数是5，如果前面为奇，进位成偶数;如果前面为偶，不变，舍去。简单来讲就是四舍五入后让尾数是偶数的原则。
3.关于正态分布，要注意区分标准正态分布和一般正态分布。
标砖正态分布：The standard normal distribution has mean 0 and standard deviation 1. The following figure shows the distribution, including approximate probabilities corresponding to the six intervals shown.,那张正态分布图上的0.02、0.14、0.34这些数据都要记下来~据说前面几场考试有涉及。
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