PTE词汇每日练习之词缀-er汇总

　　对于PTE大作文部分，同学们还需要积累输出词汇。因为大作文是PTE考试中唯一一道需要单词替换和高端词的题目，如果同学们写出来的单词都是较为简单的口语词汇，得分也会收到影响。今天我们继续PTE词练习之词缀-er，一起看看吧。

　　-ern.[OE]=①a personor thing that~s②a person living in~; a person who makesor workswith~; a person who has~

　　词缀来源

　　-er是一个大家十分十分熟悉的名词后缀，该后缀可以既可以表人又可以表物。-er可以接在名词和动词后：当它与动词缀合时，表示a person or thing that~s（做某事的人或物）；当它与名词缀合时，只表示有关的人，意为从事...的人，住在...的人，有...的人。当然-er有时也可以和形容词、数词、副词等构成相应的名词。

　　常见单词

　　对于词缀-er构成的单词，相信大家不会陌生，因此今天我们来看点不一样的~

　　在认知语言学中有一个专业术语叫polysemy，字典中这个词意为一词多义，也就是一个单词有多个意思，但在解释语言时最好翻译为多义现象，因为在语言的世界中，不仅词汇有多义的情况出现，词根和词缀（词素）及句子也同样有多义的可能，而且这种多义现象恰恰能够解释语言的创造性（creativity），同时这也符合经济性原则，如果将世界上每一个事体、每一种现象都要发明一个专有词或一个句子来指称，那我们学起来也太难了！但这种经济性原则也让我们很痛苦，比如你知道bag还有抢占的意思吗？

　　认知语言学家用相关理论对这种语言中十分普遍的多义情况做出了很好的解释，对英语学习有极大帮助！比如原型范畴理论、隐转喻机制、意象图式等，在这里我们以后缀-er为例，看一看词缀的多义网络是如何构建的：

　　首先，根据Rosch（1978）的原型范畴理论，一个多义词就是一个由这个词的各个义项组成的范畴，在这个范畴中，各成员的地位是不平等的，范畴中的成员以辐射的形式束集在一个或几个原型成员周围。其中，最基本、最核心（我认为还可以再加一个：最容易被想到）的那个义项被称作“核心意义”，其他意义均是通过某种认知机制由核心意义派生而来的“引申意义”。

　　Taylor（1989/1995/2003）认为，多义词的典型义项往往是人们首先获得的，也是语符最原始、最基本的义项，语义范畴就是围绕这个典型义项不断扩展而逐步形成的。

　　比如当我们看到以-er结尾的单词，第一反应这个词肯定是个名词，那么可能是个人哦，然后会想到可能也是个物品，这就是我们对一个常见又简单的后缀-er的认识过程，其实就是从典型到非典型的步步扩展。　

　　以上就是小编为大家整理的PTE考试词汇积累之词缀-er汇总，希望对大家有所帮助。更多PTE考试科目、PTE考试网上报名等问题可以咨询我们。