PTE口语发音问题如何纠正？

　　部分考生PTE口语本身发音就存在的问题，尤其是元音和辅音的发音错误。这会导致一半以上的语音机器无法识别的，会被直接判定为Non-English。

　　这个问题非常普遍，尤其针对RA。

　　当文本出现较长或较生僻的单词时，考生就很可能出现误读，或者不正确的吞音，或干脆前后音节颠倒。

　　常见的吞音比如“n”、“l”，而典型的容易吞音的单词有“successful”。

　　各位宝宝一定要注意准确发音，否则不管是吞音还是误读，都会给口语甚至是阅读大大减分。

　　所以大家在准备时，一定要注意先读几遍长难词，并看清楚长难词的音节，尽力做到准确发音。

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　　元音发音错误

　　元音a，e，i，o，u在单词中会有不同的元音发音。

　　比如a的发音在不同单词里会有[ei]，[æ]，[e]，[ə]，[ɔ:]，[ɔ]，[a:]，[i]，[ɛə]等多种。

　　大家在平时练习时，一定要多查音标，正确发音。

　　例如下面两个单词的元音就很容易读错，

　　range /reindʒ/中的a发音是ei，而不是e；

　　separate /ˈsɛp(ə)rət/中的音节pa发ə，而不是a。

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　　元音发音的饱满

　　有些宝宝可能为了流利度，语速很快，就没有注意元音发音的饱满度。

　　但其实元音的发音饱满程度，对于单词的发音是否地道影响还是是很大的。

　　各位宝宝在练习时可以试着张开嘴巴，相信发音会改善很多。

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　　清辅音不发音

　　有些单词大家平时交流方便，发音没有很注意，但轮到机器评分的时候就需要特别注意。

　　比如清辅音结尾的单词，尤其是以t，d，s，k等结尾的音，千万不能忽略最后一个音而不发音。

　　典型的单词有：student, receipt, aloud。

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　　重音

　　有的同学可能元辅音都发对了，但重音却没重视。

　　同学们要搞清楚重音是在第一个还是第二个音节上。

　　有些单词作名词和作动词时重音也是不一样的。大家背单词时一定要注意。

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　　咬舌音

　　‘th’的发音对中国学生来讲一直都比较难发，得咬住舌头发出，但是很多宝宝会和‘s’的发音进行混淆。

　　‘th’的发音主要分成以下两种：θ和ð，比如：thesis[ˈθi:sɪs] 和 these [ði:z]。

　　大家平时练习时一定要多做跟读练习。

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　　长短音

　　英文的元音是有长短音区分的，中文却没有。

　　所以中国学生很容易把长音读成短音，或者不该拉长的地方拉长发音。

　　比如meal和mill， sheep和ship，leave和live， bean和bin。

　　大家可以自己读一下这几组单词，如果发出来没什么区别那就有问题了。

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　　辅音浊化

　　很多宝宝也会忽略这个问题。

　　辅音浊化指，根据发音习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。

　　比如stay /steɪ/ 轻辅音浊化后应读成/sdei/ , school/skuːl /轻辅音浊化后应读成/sguːl/，star /sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/ 。

　　当一些清辅音如[t] [k] [p] [tr] [pr]等出现在[s]音后且该音节是重读音节时，这些清辅音要浊化成相对的浊辅音，即[d] [g] [b] [dr] [br]。

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　　添音

　　同学们自己朗读的时候加出来一个音一般也察觉不到。

　　比如有些宝宝喜欢在辅音的音节最后加上一个ə的音，典型的有apartment, student等。

　　大家一定要避免这种错误的添加，不然反而给发音扣分。

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