新加坡O-level华文考试科目试题解析

今天小编要给大家介绍的是新加坡O-level华文考试科目试题解析，快跟我一起来看看吧。

Paper One试卷一由两篇作文组成，一篇为实用文20分，题型为电邮或回复论坛博客，另一篇为大作文60分，题型为记叙文、议论文或材料作文，需要考生在两个小时之选择题目，全部完成。一般时间分配为实用文30-40分钟，大作文80-90分钟。

1）实用文-电邮——基本要求：阅读一封电邮，并予以回信这部分题目较为机械，有固定格式，内容也大相径庭，可以套用写作思路与模版，学生无需花费过多的精力在这上面。我在教授孩子写电邮的时候都会把思考大纲反复写在白板上，让他们加深记忆，考试时直接调用即可，具体为（以2020年会考为背景）：从开头可知主题是提意见，那么针对的问题是什么？根据电邮的内容，简单分析问题发生的原因是什么？复述一下对方对问题的描述分享几个相关的事例，可以是个人亲身经历，也可以来自新闻报道明确提出自己的看法，是赞同还是反对？你的建议是什么呢？建议3～4个为佳一段一个建议，开头用不超过20个字说清楚建议任选举例、引用、假设、比喻等论证手法中的一个来夯实内容重申自己的看法，并升华主题和价值观，如社会和谐、家庭合睦、文化多元…祝福对方，提出期望并期待回电

2）实用文-博客与论坛——基本要求：看完一个论坛博客对于一件事情的讨论，并予以全面回复

从题目和首帖可以得知，话题是什么？

先说一说你对这件事情的看法是什么？赞同还是反对？

其他人的观点是什么？你赞同吗？

一个人的回复一段，开头第一句话亮明对其的观点

任选举例、引用、假设、比喻等论证手法中的一个来夯实内容

再次说明自己的看法，并升华主题和价值观，如社会和谐、家庭合睦、文化多元…所有的实用文万变不离其宗，差不多都是这样的思路，只要能根据不同的内容一部分一部分地填上，篇幅长度和内容充实度绝对可以保证，关键就是老师在教导学生时需要帮助他们提出可行的建议。

循规蹈矩的完成都可以拿到15分左右，想要冲击高分，那大量的课后阅读与思考是关键。

3）大作文（以后专门分题材分析）

Paper Two试卷二就是阅读理解部分，一共五个大题，语文应用、病毒改正、阅读理解（一）、阅读理解（二）和篇章缩写。总的来说题量不小，还是很有挑战性的。

1）语文应用——基本要求：阅读一篇短文，并在四个词语里选出正确的答案。这个题目的考点侧重于识词量，一些是学校课本中有的，但更多的是日常的积累。里面有很多的词性辨析，词意辨析和使用场景辨析，如果学生在生活中有看和听华文，产生一定的语感，要拿到全分是不难的。

2）病句改正——基本要求：文章中五处划线句，都有不同程度的错误，需要改成正确的句子。病句改正的选文偏专业性，和时事新闻有关，考验的是学生的华文语法基础与逻辑思维缜密性。找错的方向一般有以下几个方向：

词语搭配使用错误，如反响号召，响应号召

相同意思的词语重复使用，如刚好（碰巧）

语序错误，如作出贡献为新加坡

缺乏句子组成部分，如主语，动词和宾语

3）阅读理解（一）——基本要求：阅读选文后完成3个选择题，2个简答题。选文主要以议论文、说明文为主，考验的是学生的基础分析、信息辨别和简单应用能力。3个选择题会有一定的迷惑性，可以用排除法筛选出最准确的答案，后2个问答题大体都能在文章中找到答案，只要善于定位，把句子简单改写为自己的语言即可可能涉及的知识点：论证方法、说明方法、异同点、原因与结果、关系

4）阅读理解（二）——分为A组和B组，都是问答题，选文和题型有些不同。

A组的选文立意相对简单，以人物为主，讲述故事和个人经历等。答题技巧有：

内容查找：找到关键词定位到文章中的段落，进行概括和总结

写作手法：找到文章中运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张…），并分析其意思和作用

文意理解：句子在文中的意思，需要对句子的结构进行分析，并结合上下文：who+what+why

综合运用：总结全文，并结合所要表达的意思表达自己的看法，并举出例子

B组选文多为散文，主题没有A组明显，虽然题型和A组比较类似，但做起来偏难，难点在以下几个方面：

对文章信息整合度要求更高，学生一定要善于组织语言

对文章主题把握要更精准，并且能够升华

个人看法非常重要，结合生活经历与见闻表达出来

在给学生做题目之前，我自己会提前认真做一遍。B组的题目作为老师有时也很难拿满分，对于细节的处理和语言表达的要求，具有挑战性。因此，理解出题老师的出题思路很重要，到底要考你什么呢？我也在不断的练习中摸索，希望能给学生最接近的答案：）

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