新加坡教育部长王乙康曾在今年夏天的经济学会晚宴上表示,目前当地一些大学在评估理工学院毕业生的申请时,采用的标准是:
80%.理工学院平均分数占80%;
20%.O-Level会考成绩占20%。
王乙康部长指出,这种评估标准实际上提高了会考成绩的重要性,让人觉得会考成绩将对学生的一生产生长远影响!
这会过度提高O-Level考试的重要性,不断提醒考生O-Level考试成绩将在相当长的一段时间里影响他们的人生。
因此,现在是对这种做法进行检讨的时候了

新加坡教育部释放了新消息:
自2020年起,所有公立大学评估理工学院毕业生的入学申请时,不再硬性地把O-Level成绩纳入考量,而是以申请者在理工学院考取的平均分(GPA)为主要评估标准。
教育部第二部长英兰妮指出,这项调整将让“晚开窍”,或升上理工学院后才考取好成绩的学生,有更好的升学和发展机会。
这样不会因为早前O-Level成绩欠佳,而导致升学途径受影响。
现行政策
目前,新加坡国立大学和南洋理工大学在评估理工毕业的申请者时,依旧采用理工学院平均分占80%、O-Level成绩占20%的大学入学分(University Admission Score)为评估标准。
至于没有O-Level证书的理工毕业生,这两所大学主要会考虑他们在理工学院考取的平均分。
另四所公立大学没有硬性规定必须将O-Level成绩纳入考量。
新标准更加规范化
如今,升上理工学院的学生当中,已有近25%并非通过O-Level途径,大学也已开始采取“能力导向收生”(aptitude-based admission)活动。
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因此教育部决定2020年起取消将O-Level成绩算入大学入学分的做法,将让所有公立大学评估理工毕业生的标准更加规范化。
虽说“不再硬性地把O水准成绩纳入考量”,在评估学生是否适合某一项课程时,所有大学仍能要求学生提呈同该课程有关的O-Level科目成绩,以衡量学生能够应付课程。
同学们切不可忽视O水准应有的重要性!!!
“JC、Poly谁更利于学生升入大学?各方态度常常意见相左……
在新加坡,初中结束之后一般有两条升学途径:
JC.初级学院;
Poly.理工学院。
JC:相当于国内的高中阶段。学生在4-5年的课程结束之后参加剑桥O水准考试,成绩优异的学生,可以升入初级学院继续学习。学习两年之后参加A水准考试,凭借成绩申请新加坡大学。
Poly:相当于国内的大专,但因为教育体制的因素,本质上比国内大专更加优秀。在新加坡,理工学院是最广泛的综合性学院,为各领域培养专业的人才,强调多元化课程,实用性。在理工学院,你可以找到科学、工程、IT、商科以及各种新兴专业。
近年来,初级学院学生似乎越来越少
总体而言,新加坡本地大学除了新加坡理工大学(SIT)以外,都是给JC学生的学额比给Poly学生的学额多。
根据调查,录取分数L1R5最高(L1R5分数越低越好)的JC也有50%到60%的人能进本地大学。而在Poly只有20%左右能进本地大学。而本地大学代表着薪水就业和移民保障。
除此之外,JC的课程是专门为了将来上大学而设定的,偏向理论学习。JC学生更容易进大学,也更容易适应大学生活。
但JC也有弊端!
JC学生是一考定终身,A水准一旦考不好,经常面临无处可去的尴尬境地,最后只能选择重读、去私立学校,国外排名稍低些的大学,或是再选择进Poly,白白浪费了两年。
如果准备直接拿A水准成绩出去找工作,则因为一直学的是理论,并没有学针对行业的实践知识,所以并不受公司欢迎。
Poly支持者的论据
Poly学生学的知识则比较实际有针对性,主要为了以后工作用,拿的是Diploma,所以即便上不了大学,找工作还是轻松的,企业政府等都愿意聘用。
Poly的学习则相对轻松,不少学生在上学期间还能去做兼职等等累积一些金钱和经验。
Poly学生的未来也越来越有选择!
近些年来,专门针对Poly毕业生的新加坡理工大学(SIT)正式成立了,这些学生们如果专业对口,GPA基本上3.0或以上,面试通过,则只需花2-3年就能拿到一个政府大学的文凭。
在Poly,只要你保持优秀的GPA就能够申请大学,对于语言水平相对有差距的国际学生来说,Poly或许是更好的选择。
Poly过来人给出的提高GPA三点建议:
上课认真听。不管难易,一定要跟着老师来。
Poly算分系统,通常是期末考试40%,期中加小考加实验60%。平时分很重,也就是说在任何一次小考的时候都不能松懈。
课后的自主学习也很重要。不会的题目,自己可以细心钻研,一定要多学勤思。
今后,理工学院阶段的平均分将会相当重要!
对于教育部的此项改革,小新君也会持续关注,为大家带来最新消息。更多O-Level考试难度、O-Level考试题型等问题可以咨询我们。
新加坡拥有全球公认的优质教育,在这个自然资源匮乏的国家,人才就成了最重要的资源。备考O-Level考试的你们不用担心自己的能力不够施展。政府希望保障每个人都能接受最适合自己的教育。就是这样一个重视教育的国家,却也实行着非常“奇葩”的教育政策。
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