新加坡政府究竟有多重视学生华文学习？

对于初中毕业及高中在读的学生而言，必选课的华文十分简单，仅相当于国内初一难度的语文。初等数学难度相当于国内初三或高一的程度，可是难点正在于学生必需答英文出题的数学试卷。英文试卷较难，O水准更注重学生的英文听力及写做能力。新加坡第三届中小学课文朗诵比赛圆满结束，今年吸引超过800名来自115所学校的学生参加。因疫情的缘故，本届比赛无法在现场举行，从征稿、学生表演录制到评审，比赛以线上方式进行。评审根据参赛者的朗诵表演录像进行评分。

推广华文学习委员会日前在委员会网站公布得奖名单。参赛者以个人或小组形式，按年级组别竞赛，在各组别获颁冠军的学生来自新加坡爱同学校、新加坡维新小学（West View Primary）、新加坡绿洲小学（Oasis Primary）、新加坡励众小学（Horizon Primary）、新加坡德明政府中学、新加坡思源中学（Northbrooks Secondary）、新加坡圣玛格烈中学以及新加坡圣公会中学。

课文朗诵比赛由推广华文学习委员会、新加坡安德逊小学以及新加坡华文教师朗诵艺术学会联办，目的是提升学生的阅读能力以及对课文的理解，激发学生学习华文的兴趣。

新加坡病毒阻断措施实施前，约350名小学生和教师参加华文教师朗诵艺术学会主办的工作坊，学习朗诵技巧。另一场为中学师生安排的工作坊则因疫情得取消，主办方因此提供网上学习资源，让学生能从中加强朗诵技巧。

新加坡推行华文的过程

众所周知，新加坡实行的是双语教育，新加坡是一个多民族国家，同时也是一个移民国家，虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。

当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时，新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。李氏家族做出的最深远影响，是让新加坡人从一开始的候鸟心态，到后来强烈的文化认同感和归属感。某种程度上，新加坡人的认同感就来源于这种对多元种族和文化的开放包容。新加坡政府在孩子学习华文，增强民族认同感的道路上在不断努力。

2019年恰逢新加坡“讲华语运动”40周年之际，新加坡政府罕见性地举行了庞大的庆典活动，如建立华语资料库等，同时新加坡总理李显龙也发表了长篇致辞。这一切在外界看来，都传递着一种非同寻常的信号。

随着区域发展战略盛行的当下，新加坡马六甲海峡“一港垄断”的优势，在逐渐地慢慢缩小。中国作为包括新加坡在内的东盟国家重要合作伙伴，新时期下的协同发展，是他们一个重要的合作议题。

除了经济贸易方面的必要之外，文化上的诉求和归属感，也是新加坡力促华语的原因之一。包括春节、中秋节以及端午节等中华传统节日，依然在新加坡有着较高热度；而舞龙舞狮、祭祖拜神等民间习俗，更是新加坡华人割舍不下的精神寄托。基于这样的现象，新加坡呼吁中华文化回归的声音越来越强烈。华语的倡导，也就自然而然水到渠成了。

新加坡课堂如何教授孩子华文

在新加坡，华语学习可不仅仅只是在课堂上听老师教华语，下课后做华语作业那么简单。学习一门语言，学的是聆听、口语表达、识字、辅助性阅读等等。那么，新加坡的华语课堂究竟是怎样的呢？

学会聆听：

“聆听”是语言学习的第一步，而新加坡学生在学习和掌握语言时，会经历以下三个阶段：

观察

在最初听到教师和小朋友们对话时，孩子可能不会主动参与其中。而是通过聆听，来感知、熟悉语音、语调，理解语义和语句的组织情况。

练习

教师会创造一定的语言学习机会（如讨论、谈话、角色扮演）来让孩子练习聆听，学习回应和表达。

运用

幼儿最终能够有信心地用华语与人进行交流，并有效表达自己的需求。

学习口语：

孩子们在运用语言进行交流、对话的同时，也在培养自身的社交技能、理解语言在不同情境中的作用、学习梳理自己的想法等。教师们会为幼儿创造一个正面且充满关爱的学习环境，积极回应幼儿的话语，鼓励和支持幼儿与他人交流。

在新加坡，华文老师一般会采用以下方法来培养孩子们口语表达的能力：

鼓励不同回应方式

新加坡的教师们会尊重和接纳孩子不同的回应方式，鼓励没有华文基础的孩子用表情、动作或短语来表达自己的需求。

创造与他人交流的机会

教师会经常与孩子们进行交谈，话题一般是他们感兴趣或与他们生活相关的事。教师也鼓励孩子们回家后和家人、身边熟悉的人多用华语交谈。

提供自由表达的机会

教师为孩子们创造自由表达的机会，引导他们体验用华文表达的乐趣。如教师可以通过提问，引导孩子用自己准备的一张和家人吃饭的照片或图画，分享与家人一同用餐的感受。

识字与阅读：

在大人的引导下，孩子们可以关注生活中常见的标记和文字符号，知道它们所代表的意思。同时，孩子也能通过这样的方式认识汉字的特征，并初步了解汉字的结构。

阅读对于孩子学习华文的过程来说，具有重要的价值。它可以帮助孩子形成积极的阅读态度和阅读动机，并养成阅读习惯。

新加坡的老师一般用以下方法来帮助孩子学习汉字：

认读环境中的标记和文字

教师们会在学前教育中心和教室的角落、墙壁贴上标记和文字，有选择和目的性地在孩子的个人物品上写上名字或物品名称，辅助孩子认读。

运用形象法了解汉字特征

教师可以通过“看图猜字谜”的方法，让孩子认识简单的象形文字（如口、人、日、月）。教师也可以用图画或颜色来表示偏旁的意思。

经常和幼儿一起阅读

教师会经常和孩子们一起阅读，引导他们利用自己的经验来理解绘本的内容。除此之外，教师们也会提供其他内容丰富的绘本，鼓励孩子们自主选读。

以上就是小编为大家整理的关于新加坡政府对于华文教育重视度分析，希望对大家有所帮助。更多O-Level考试试题下载、如何报名O-Level考试等问题可以咨询我们。