J-PACT写作中常见的三个错误习惯
- 2020-05-18
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初级学院/励仁高级中学会根据学生J-PACT的成绩来考量和决定是否给予考生就读的机会,可节省考生到若干院校参加入学考试的时间和费用。今天小编会给大家剖析J-PACT写作中常见的三个错误习惯,帮助大家找到正确的学习方法。
错误一:盲目相信“语感”
在中国学生当中,有一个很神奇的术语,叫做“语感”
这里我们通过一个简单的例子来看一下,平时我们赖以写作的语感究竟是什么:
同学小A,在表达“有能力做某事”的时候总是会写成“can be able to do sth.”。这里,我们发现can和be able to的意思在表示“能”的意思的时候存在重复。但是他为什么还是会这么使用呢?这是因为他的“语感”告诉他,“can be able to”是一个正确的表达。
其实,语感是我们在使用语言时的一种习惯。我们有时候会用一种惯性去写作,但是这种惯性可能是正确的,也可能是错误的。如果一开始在习得这种表达的时候就不够严谨,那么这样的语感就会给我们带来重复的错误。因此,最靠谱、严谨的方法还是要弄清楚语言使用的规则。如果在使用英语时,总是凭借模糊的印象,很早之前好像在某本书上看到过这样的写法,自己也不确定自己用的句型搭配存不存在、是不是这么用的,那么这个表达十有八九是不对的。
错误二:误把不会当“粗心”
写作文时或是写完之后检查作文时永远发现不了自己的错误,但是看着老师的批改,一下子又“顿悟”了,觉得自己考试的时候仔细一点这个问题就不会有了。所以,也总有学生觉得自己明明写得不错,但是考官故意压分,导致自己分数很低。
对于外语学习者来说,常犯的错误可以分为不同的阶段。
第一阶段,系统前错误(presystematic error):学习者对目的语的某些规则不清楚,乱猜而造成错误,也就是我们刚刚提到的“语感”;
第二阶段,系统性错误(systematic error):学习者了解一些目的语规则,但不能正确运用,而且也不能自我纠正;
第三阶段,系统后错误(postsystematic error):学习者知道正确的目的语规则,而且也能自我纠正。
在第二、第三两个阶段之间,差的并不是只有“仔细与否”而已。是否有意识地将错误的类型分辨了出来,再通过高频重复的训练将已经有固化倾向的错误修正过来,才是提升的关键。将整体错误当成个例,只会导致错误重复出现,越来越难根除。
错误三:没学会走就要学跑
结合刚刚提及的两种错误,我们可以发现,无视自己作文中密密麻麻无处不在的句法错误,指望直接背一些现成的“万能高分句”,每一篇文章都用一样的套路去应对,是行不通的。我们可以来看一个例子:
Nowadays, with the development of the society, there is a tendency thatmany families buy computer games, so thequestionofchildren play computer gamesoftenhas become a controversial issue, which is heatedly debated by many people.
在这个句子中,下划线的部分虽然看似是万能的长句,但是由于它太万能了,和正在讨论的话题关联度不高,所以会产生模板扣分。另外,因为背诵这个句型的学生本身语言功底不是很扎实,所以虽然句型是用出来了,但是文中the question of children play computer games这个部分存在明显的语法错误,和其余部分形成明显的能力反差。所以在考官严重,该名学生就成了只会套用冗余的模板句,完全无法自己正确地组织有效的信息。
句型自然是要积累的,但是在缺乏运用英语组织信息的能力的情况下,这些句型是不能顺利成文的。
以上就是小编为大家整理的关于JPACT英语写作要点及三大备考误区分析,希望对大家有所帮助。更多JPACT考试有什么作用、JPACT考试考什么等问题可以咨询我们。
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