J-PACT写作​中常见的三个错误习惯

　　初级学院/励仁高级中学会根据学生J-PACT的成绩来考量和决定是否给予考生就读的机会，可节省考生到若干院校参加入学考试的时间和费用。今天小编会给大家剖析J-PACT写作中常见的三个错误习惯，帮助大家找到正确的学习方法。

　　错误一：盲目相信“语感”

　　在中国学生当中，有一个很神奇的术语，叫做“语感”

　　这里我们通过一个简单的例子来看一下，平时我们赖以写作的语感究竟是什么：

　　同学小A，在表达“有能力做某事”的时候总是会写成“can be able to do sth.”。这里，我们发现can和be able to的意思在表示“能”的意思的时候存在重复。但是他为什么还是会这么使用呢？这是因为他的“语感”告诉他，“can be able to”是一个正确的表达。

　　其实，语感是我们在使用语言时的一种习惯。我们有时候会用一种惯性去写作，但是这种惯性可能是正确的，也可能是错误的。如果一开始在习得这种表达的时候就不够严谨，那么这样的语感就会给我们带来重复的错误。因此，最靠谱、严谨的方法还是要弄清楚语言使用的规则。如果在使用英语时，总是凭借模糊的印象，很早之前好像在某本书上看到过这样的写法，自己也不确定自己用的句型搭配存不存在、是不是这么用的，那么这个表达十有八九是不对的。

　　错误二：误把不会当“粗心”

　　写作文时或是写完之后检查作文时永远发现不了自己的错误，但是看着老师的批改，一下子又“顿悟”了，觉得自己考试的时候仔细一点这个问题就不会有了。所以，也总有学生觉得自己明明写得不错，但是考官故意压分，导致自己分数很低。

　　对于外语学习者来说，常犯的错误可以分为不同的阶段。

　　第一阶段，系统前错误（presystematic error）：学习者对目的语的某些规则不清楚，乱猜而造成错误，也就是我们刚刚提到的“语感”；

　　第二阶段，系统性错误（systematic error）：学习者了解一些目的语规则，但不能正确运用，而且也不能自我纠正；

　　第三阶段，系统后错误（postsystematic error）：学习者知道正确的目的语规则，而且也能自我纠正。

　　在第二、第三两个阶段之间，差的并不是只有“仔细与否”而已。是否有意识地将错误的类型分辨了出来，再通过高频重复的训练将已经有固化倾向的错误修正过来，才是提升的关键。将整体错误当成个例，只会导致错误重复出现，越来越难根除。

　　错误三：没学会走就要学跑

　　结合刚刚提及的两种错误，我们可以发现，无视自己作文中密密麻麻无处不在的句法错误，指望直接背一些现成的“万能高分句”，每一篇文章都用一样的套路去应对，是行不通的。我们可以来看一个例子：

　　Nowadays, with the development of the society, there is a tendency thatmany families buy computer games, so thequestionofchildren play computer gamesoftenhas become a controversial issue, which is heatedly debated by many people.

　　在这个句子中，下划线的部分虽然看似是万能的长句，但是由于它太万能了，和正在讨论的话题关联度不高，所以会产生模板扣分。另外，因为背诵这个句型的学生本身语言功底不是很扎实，所以虽然句型是用出来了，但是文中the question of children play computer games这个部分存在明显的语法错误，和其余部分形成明显的能力反差。所以在考官严重，该名学生就成了只会套用冗余的模板句，完全无法自己正确地组织有效的信息。

　　句型自然是要积累的，但是在缺乏运用英语组织信息的能力的情况下，这些句型是不能顺利成文的。

　　以上就是小编为大家整理的关于JPACT英语写作要点及三大备考误区分析，希望对大家有所帮助。更多JPACT考试有什么作用、JPACT考试考什么等问题可以咨询我们。