干货总结：如何精读一篇AEIS阅读（下）

做好AEIS阅读，词汇量一直都是强调的重点。精读阅读文章，第一步就是把文章中的生词都解决掉。换句话说，就是利用字典把文章中不认识的单词都查出来。

同义转换

背景：同学们在做题的时候，常常难以在文中找到题干中已经确定的定位词或关键词，导致浪费了比较多的时间。一般来说，原文中出现的通常是这些定位词或关键词的同近义表达，我们来看几个实例，下面表格中展示的分别是题干和题干对应的原文，其中加题干部分加粗的就是该题的定位词或关键词之一，而我们要在原文中找出这些词对应的同近义表达：

分析：表格中的三个例子分别代表了三种同近义表达的情况。第一行例子中important和major都是形容词，他们是最简单的一种对应方式，即同近义词；第二行例子中的do not know much其实是原文中ignorance这个词的解释，即同近义表达；而第三行例子中的prevent和原文中的succumb是反义词，原文中通过否定反义词从而体现了prevent这一层含义。具体可以看下表：

好处：由于我们精读文章的最终目的，还是为了提升分数，所以在精读的时候也不能忘了去积累原文和题干中所对应的同义表达，从而强化自己对同一个意思用不同方式进行表达的能力，进而在阅读中更快地识别出需要搜寻的内容。

句子的分析和理解

句子的分析和理解最好是结合题目来做。因为之前已经做过题目也对过答案，因此对于答案与文章对应的句子应该有所了解，那么分析起来就更具有针对性。

同样以上文提到的文章为例。这篇文章的第四题是一道判断题：

题目为The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them.

题目的意思是孩子们关于科学的观点是融合在一个比较大的想法框架中的，这个事实意味着如果要改变孩子们的观点也还是相对容易的。

这道题目在文章中对对应的相关句子是：

These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification.

这句话是一句难句，中间有不少的插入成分来影响我们对句子的理解，但是如果我们从句子主干开始分析，一步一步，就能把整个脉络梳理清楚。

文章宏观结构上的分析

这一点是一个更高程度的精读要求，是对基础比较好的学生来说应该去学会的一种精读方法。

阅读文章大多是学术类的文章，多以说明文和议论文为主，而内容上也多关于调查研究报告，实验结果，课题研究以及其他自然原理现象说明的内容。

所以文章结构很多类似。如果能分析出相似的文章结构，对做目前来说大家都头疼的段落细节配对题是有很大的帮助。

以上就是小编为大家整理的关于AEIS阅读考试精读之同义替换要点总结，希望对大家有所帮助。更多AEIS考试成绩公布时间、AEIS模拟考试等问题可以咨询我们。