IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的相对而言更难的课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。已有一千多所大学认可国际文凭，其成员校遍布十几个国家。根据2013年6月16日IB日内瓦总部的最新资料显示, 全世界己有1425所IB学校分布在115个国家同步教授IB课程，有成千上万的该证书取得者进入了世界上几百所大学。IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。今天课窝小编为大家准备了IB考试高分经验，希望能够对你有所帮助，顺利通过2018年的IB考试，早日实现自己的留学梦!
我开始学经济的时候是高中。那时候是纯粹凭兴趣自学，所以也没太在意定义的事情。到了大学，专业算是与经济相关的，也记不得是微观还是宏观的考试，要考很多定义，我为此还准备了好几张纸的复习资料。最后考得怎么样我也不记得了;大概是不怎么好吧，所以不记得了。
我想说的是，如果你讨厌写定义的话，你不是一个人在战斗。
当然咯，自从我开始教书以后，慢慢也意识到了定义的重要性。而且这种重要性绝不仅仅在于应试，下面听我细细道来。
这个小标题完全是中学政治课的模式……不过，“定义”确实是有本质的——当你学懂了一样东西以后，用心去总结它的特征，用高度概括的语言表达出来，这就是定义。这句话的重点在于“学懂了以后”。
为什么要等到学懂以后呢?因为只有到了那个时候，你才能理解定义中的哪些字是重点，哪些字是可以替换的;只有到了那个时候，你才能灵活运用定义去说明自己的观点;只有到了那个时候，你才能通过定义的局限性，反过来指出理论(或依据某个理论而设计的政策)的不足。下面我们来看几个例子：
➜关于区分重点和非重点：
Growth is an increase in real income over a certain period of time。这个定义里的“real”是关键词;通过这个“real”，我们处理了不同年份之间因价格变化而导致的问题(你知道是什么问题吗?)。
很多同学在写这个定义的时候会忘掉这个词，因为对real income和nominal income的区别没有深刻的理解——因为价格会发生变化，所以比较不同年份的nominal GDP是没有意义的。
➜关于运用定义说明问题：
这个后面细说，现在先举个简单的例子：香烟为什么具有negative externality?是因为吸烟有碍健康吗?——这是一个模糊的理解方式，实际上很多同学也确实是这么理解的。
然而，只有损害他人的健康，才能体现出externality;损害自己的健康是不算的。因此，定义中的"third party"这个短语在我们分析香烟的negative externality时，起到了非常重要的作用。
➜关于理论或政策的不足：
如果你能分清equity和equality的区别，你就会突然发现，课本讲了半个章节的政策其实都是针对inequality的，但我们真正想要的其实是equity——也就是说我们经常使用的政策，无论所得税也好，各种再分配方案也好，其实问题都挺大的。
定义是可以背的(而且我也支持大家背一些定义)，但是仅仅靠背，你是无法做到上面三点中的任何一点的。
作为经济的初学者，大家一开始接触定义，由于考试的压力，必然要经历一个背诵的过程;因此产生了“定义没什么用”的想法，这其实再自然不过了。挺过这个阶段，等你学懂了以后，再回头看定义，会有很多收获。
对于要不要背定义，不同的老师有不同的见解。你的老师可能要求你一个字不差的背下来;也有老师会对你说：“用自己的话来描述。
能用自己的话去描述定义，确实是理解深入的表现。不过，作为初学者的你，也许做不到用自己的话去描述概念。
——老师，我确实是用自己的话写定义了啊，为什么扣我的分啊?
——(一脸黑线的老师)因为你重点都写错了啊……
我的建议是，每个定义的关键词都向老师问清楚，然后从关键词出发，能背的先背，背不下来的用自己的话。背的时候不理解也不要紧，不用太纠结，因为定义这个东西如果不是考试要用的话，应该是等你学完了再去总结的。
在学习的初期，定义就是个框架，能够帮助你整理思路，但是要想全面理解，本身就需要一定的时间去积累，急不得。
希望你不要有这种想法。不过应试教育确实容易助长这种想法，也怪不得学生。在没理解的情况下过分强调背诵，其实是一种拔苗助长的行为。不过，如果运用得当，定义会成为我们说明问题的好帮手。
定义可以帮我们区分概念，避免答题时用错概念。比如说，定义可以帮我们区分demand和quantity demanded这两个概念。说白了，demand其实是一系列quantity demanded连在一起形成的线。
每个quantity demanded是一组P和Q的组合，也就是坐标上的一个点，因此demand就变成了the quantity of goods and services consumers are willing and able to buy at every possible price，也就是所有quantity demanded对应的点组成的线。
有的同学喜欢把上面那条定义的最后替换成at a certain price，甚至有些教科书也这么写的，其实非常不严谨。
不重视定义，有时候会导致彻头彻尾的误解。经济中经常会用到一些和日常用法不一样的概念。Capital和investment就是这样的概念。我们在日常中使用这些词，指的都是钱。
然而在经济学中，capital指的是生产过程中使用的机器等人造物品，而investment指的则是capital的增加。仔细一看你就会发现，经济中的用法其实是日常用法的特殊化：经济中的capital是钱的一种特定的使用方式，而investment则是让钱生钱的一种特定方式。
说到对于定义的误解，public goods是个重灾区。日常生活中很多由政府提供的设施都顶着一个“public”的名字(比如公共厕所……)，但一旦我们了解pubic goods的定义(non-exclusive and non-rivalrous)，我们就会发现，公共厕所其实是commonaccess resource。在这种情况下，不说清楚定义，真的没办法愉快地交谈啊。
定义最好用的地方，在于帮助我们理清说明问题的思路。比如考试的时候IBO让我们解释为什么public goods会造成market failure，我们解释到什么程度算足够呢?我解释了public goods的两个特性够不够?我解释了free-rider problem够不够?我还举了例子，这下够不够?……
问题是，我们说了这么半天，market failure到底是什么呢?这个概念不说清楚，其余一切都是浮云。我们只要抓住market failure的特征——MSB≠MSC——然后说明public goods确实会造成这种情况，问题就说清楚了。
总结一下：也许我们对定义最大的误解在于“理解”定义——有同学盯着定义的那几句话反复琢磨，这是效率极低的做法。理解是针对定义背后的概念和理论来说的，理解了这些东西，反过来再看定义的时候，自然就豁然开朗了。然后嘛，当然就是用自己的话说出来啦。谁要背一辈子的定义啊。
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