新加坡教育部长陈振声出席第十届教师研讨会，鼓励学生培养自信心

据新加坡媒体报道，新加坡教育部长陈振声近日出席了线上举行的第十届新加坡全国教师研讨会。陈振声在会上表示，疫情形势可能出现出乎意料的发展，例如新变异毒株的出现，新加坡必须做好准备应对。新加坡的教学模式也须顺应形势发展做出调整，确保学生能继续上课，同时保护他们的健康。

陈振声指出，结合课堂和线上的教学模式已成为新加坡教育体系必不可少的重要一环。陈振声表示，这种混合式学习模式，将让人们能更灵活适应环境变化和不确定性，同时传统课堂教学在一定程度上也还能继续进行。他说：

“这也可能为我们开辟新视角，思考应该如何教育以及培养下一代国人的适应能力和韧性，在一个更复杂的环境中，我们也必须使用具针对性的方法，使教育体系能以可持续方式继续运作。”

更加注重学生自信心的培养

陈振声指出，在网络时代，孩童与青年面对更多的比较与竞争，但网络世界有时将事物刻画得太完美，促成的比较行为或对年轻人的信心造成负面影响。

因此培养年轻一代的自我认知与自信，了解自身的强项并加以发挥，显得日趋重要。他表示：

人们须有信心在全球化世界竞争，接受自己并有信心能主导自己的发展道路。学生今日所学的许多知识在他们踏入职场时可能已不适用。

与此同时，陈振声指出，今时的年轻人不容易，上一代的年轻人可能只同邻居和同学竞争，但现今的孩子在网络时代，比较与竞争的对象来自世界各地。他说：

“如何协助孩童与青年建立信心，接受自己、清楚自身的强项并加以发挥，变得日益重要。”

此外，陈振声强调，迎接未来世界的挑战当儿，新加坡必须保持开放与包容态度、维持诚信的价值观。

唯才是用的制度也得不断改进，确保肯定人才的定义不是单一的，并且得认同人们会在人生不同阶段发展潜能，没有所谓的“一考定终身”。

如何培养孩子的自信心？

自信心在学生的成长中占据着如此重要的作用，而在家庭教育中，又该如何培养孩子的自信心呢？

01

让孩子感受到你的爱

有些父母爱孩子总是带着条件，成绩好、表现好的时候是一种态度，表现不好的时候父母又是另一种，甚至会撤回对孩子的爱。

这种有条件的爱，只会让孩子觉得成绩等外在条件比他自己本身更重要。渐渐地，孩子自己也习惯用外部条件来评价自己，自信心很脆弱，过分依赖来自他人的认可。

让孩子感受到爱，父母应当多陪伴孩子、多一些亲密的互动、多倾听孩子的想法、表达理解；当孩子不符合期望的时候、犯错的时候、失败的时候，依然能表达爱和支持；不管什么时候，都让孩子明白“有爸妈在”，父母永远是他坚强的后盾。

02

尊重孩子

孩子感受到被父母尊重，才会懂得尊重自己，这是自信心产生的基础。尊重孩子具体表现为：

和孩子说话时注意语气和方式，平等沟通，不大吼大叫；

重视孩子的感受，懂得倾听，表示接纳和理解；

允许孩子发表意见，尊重孩子的想法，不把自己的想法强加给孩子；

动用孩子的东西前要经过他的允许；

允许孩子有秘密，不侵犯孩子的隐私；

来自父母的尊重和平等对待，让孩子产生自尊、自信。

03

欣赏孩子

美国著名的心理学家埃里克森把人的心理发展分为八个阶段，每个阶段都有相应需要完成的任务，3-6岁的孩子正处于主动和内疚的冲突中。在这一时期，如果孩子表现出的探究行为受到鼓励，他就会形成主动性，乐于创造和探索。

而如果他的独创行为总是被嘲笑、打击，内疚感就会超过主动性，导致孩子逐渐失去信心。很多时候，孩子的动力来源于父母的鼓励和欣赏。

然而现实生活中，许多孩子的潜能和自信，就在父母的比较和打击中消失殆尽。培养孩子的自信心，家长要懂得发现孩子的优点和长处，欣赏他、鼓励他，少一些比较、否定和打击。

04

不要剥夺孩子可能遇到挫折的机会

其实，孩子的受挫能力是越来越强的，因此家长尽量不要过度保护孩子，剥夺他试错的机会，而是放手让他去做。在家长的支持和鼓励下，让孩子去尝试各式各样的东西，做力所能及的事情。

如果遇到困难，家长可以帮助孩子，也可以鼓励和支持孩子，如果孩子完成一件具有成就感的事情，那么家长可以尽情为孩子鼓掌。

在努力的过程中，孩子可以培养出解决问题的能力和，和处事不惊的气魄，这样的孩子长大后不会懦弱，也不会遇到事情就慌张不已。

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