每日练习：ACT科学推理例题分析（五）

　　从语言的角度上来讲，ACT科学推理相对于SAT考试在英语词汇上的要求要低，大家只要认真地多加练习，在有托福的基础的前提下，这部分语言应该不会有太大的问题。

　　科学推理整合高中、初中物理，化学，生物，语文，英语口语，笔试等学科，综合在一张卷子上，以推理题目的形式出现。出题方式比较灵活，考验对高中知识的掌握和逻辑能力。

　　试题分析

　　关于空气成分含量测定的问题

　　空气成分含量的测定，在初中化学关于空气一单元中就已经学习过。拉瓦锡用下图所示装置测定空气中氧气含量，测得空气中氧气约占其体积得1/5.

　　初中课本中的实验改进了拉瓦锡的实验，用下图所示装置来测定空气中氧气的含量的。

　　不管拉瓦锡用汞还是初中课本中用红磷，装置看起来不同，但原理都是一样的。就是将空气中的氧气耗尽，通过前后压强的变化来看流入装置的液体的体积，进而判断空气中氧气的含量。

　　本题中用的是铁丝和空气中的成分反应，使装置内压强变小，通过针管活塞上升的多少来判断空气成分的含量。

　　在这个装置中空气的总体积是20mL，加热放铁丝的石英管（Quartz tube：石英管，其耐高温），让铁丝和空气成分反应。

　　注意：连接石英管的是硅树脂软管（silicone hoses），这种软管一定是耐热的，因为跟它连接的石英管要加热，而且本身不会发生化学反应，只起到导气管的作用。（与第29题相关）

　　经过两分钟加热，冷却到室温后，发现气体的总体积变为16mL，也就是比反应前减少了4mL，加少的气体体积是原有气体体积的1/5。

　　四个学生对实验的解释分别是：

　　学生1:

　　铁与N2反应，生成FN，认为空气中N2中20%，剩余气体几乎都是O2。

　　学生2:

　　铁与一部分O2反应产生Fe2O3，认为空气中O2占80%，剩余气体中O2占75%，N2占25%。

　　学生3:

　　铁与O2反应，认为空气中O­2占20%，剩余气体几乎都是N2。

　　学生4:

　　铁与CO2反应生成FeCO3，认为空气中CO2占20%，剩余气体几乎都是O2。

　　第28题：

　　Ar约占空气体积不足1%，这个信息使哪位同学的解释可信度降低？

　　这个信息对哪位同学的解释都没有影响，因为Ar不参与反应，而且体积很少。

　　答案：J

　　第29题：

　　硅树脂软管应该具备什么性质？

　　因为硅树脂连接的石英管要加热，因此硅树脂软管要耐热。作为导管一定是不容易发生化学反应的。这个导管不可能易溶于水。

　　答案：A

　　第30题：

　　基于学生4的解释，判断CO2和O2的变化情况。

　　认为铁与CO2反应，反应后CO2含量会降低，因为CO­2的减少其在剩余气体中O2的体积比会上升。

　　答案：J

　　第31题：

　　哪位学生认为空气中O2体积比N2多？

　　学生1：O280% N220%；

　　学生2：O280% N220%；

　　学生2：O220% N280%；

　　学生3：O280% CO220%；

　　答案：C

　　第32题：

　　基于学生3的解释，哪个方程式是正确的。

　　铁和O2反应。

　　答案：H

　　第33题：

　　实验结束后，哪个学生认为剩余气体中N2至少占体积的20％？

　　学生1:剩余气体几乎都是O2。

　　学生2:剩余气体中O2占75%，N2占25%。

　　学生3:剩余气体几乎都是N2。

　　学生4:剩余气体几乎都是O2。

　　答案：B

　　第34题：

　　limiting reactant指的是完全反应掉的物质，其他反应物可能有剩余。在本实验中至于学生2的解释说O2占空气体积的80%，而只有一部分O2参与了反应，说明氧气过量，铁完全反应，因此铁是limiting reactant。而其他学生的解释中都没有说哪种反应物过量。

　　答案：G　　

　　以上就是小编为大家整理的关于ACT科学推理考点及试题分析，希望对大家有所帮助。更多ACT考试题型、ACT考试官网等问题可以咨询我们。