A-Level历史：如何解决高中历史衍生阅读

　　A-Level历史比起其他而言，历史的长度要求是最低的。也就意味着史料背诵和理解相比其他国际课程历史较少。同时，Alevel历史更侧重于对于史料的分析，所以我们需要更多对历史的理解和反思，critical thinking。

　　如何解决高中历史衍生阅读

　　1. 设置并完成阅读链：提前培养阅读兴趣，由简单到难层层铺垫历史、艺术、人文、科普等书目。这不是本次推荐书目的重点，简要提及其思路如下：

　　历史类书目可以有几个切入口：

　　一、历史可以先读浅显易懂的套装书：如《罗马人的故事》、《袁腾飞系列》、《明朝那些事》，积累了一定的信息量之后开始读入门级的历史类书目，比如：《极简欧洲史》、《一战简史》。

　　二、历史书目的另一个思路是从小说读起，读完《达芬奇密码》、《地狱》或者《刺客信条》系列之后去读文艺复兴和欧洲史会更有带入感。

　　三、部分历史读物写成了小说体的形式，是更亲近普通读者的普及类读物，比如《1453君士坦丁堡之战》、《威尼斯财富帝国》，这一类书读完以后再去读《人类群星闪耀时》会由于有了一定的熟悉度而更容易读下去。

　　四、也可以从一个点切入到面再到整个系统：比如从《明朝那些事》、《朱元璋传》向整个元明清三代过度，一方面从中国史角度来解读一朝历史，另一方面可以扩展阅读讲谈社出的日本学者编写的中国历史普及读物。再进而从世界史角度对比阅读，比如《1688全球史》

　　2.以人物传记为切入点：

　　以上都是一些历史普及阅读的思路，这次要做推荐的是另一个思路，从人物传记作为切入口开始阅读：

　　1. 人物传记系统的描述从一个人出生到死亡的主要事件，读者更具带入感。

　　2.人物传记的叙述结构简单、单一主线，相比现代小说、历史文献更易读。

　　给大家分享几个A –Level历史常见的essay问题，大家都来感受一下吧：

　　（1）Khrushchev was responsible for thedeteriorating relations between China and the USSR after 1956? How far do youagree?

　　关于中苏交恶怪赫鲁晓夫，你同意吗？

　　（2）Which of the two superpowers, theUSA and USSR, was the more responsible for the globalization of the Cold War?

　　关于冷战爆发，美苏两国到底谁的责任更大？

　　（3）‘Internal factors weremore important than external factors in explaining the collapse of theUSSRin 1991.’ How far do you agree?

　　苏联解体的内部原因大于外部原因，你在什么程度上同意？

　　以上就是小编为大家整理的关于A-level历史学习建议及日常阅读衍生，希望对大家有所帮助。更多新加坡a水准考试试题、新加坡a水准考试科目等问题可以咨询我们。