自1951年A-Level英国高中课程推出以来，其在国际上得到了广泛认可。英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡等国家的几乎所有学校都将其作为申请资格，而美国也有850多所大学接受剑桥国际AS和A-Level课程，包括所有常春藤盟校。据CIEA官方数据，2022年全球共有22万考生报名A-Level6月的考试。
然而，最近有消息称英国首相苏纳克提议取消A-Level，这一消息在国际教育圈引起了轩然大波。许多学生、家长和学校都对此表示担忧和焦虑。如果取消A-Level，那么现有的科目、评分、申请标准是否会被完全推翻？取消后是否会影响到国际化学校的授权认证、考生是否需要重新备考？取而代之的新课程会有什么变化……下面为大家详细梳理。
据报道，英国首相苏纳克希望推出一种新的“英国高中文凭（British baccalaureate）”，彻底重塑A-Level课程以实现英格兰教育体系的现代化。这项改革提议早在去年就已经提出，但当时由于英国经济问题被暂时搁置。近期，苏纳克重新提出改革A-Level，终于使这一提议落地。
具体来说，苏纳克在保守党年会上正式宣布，将取消现有的英国高等院校招生录取考试A-Levels（对应的是英国中学阶段16至19岁学生的教学大纲和测评考试标准），以一种名为ABS（Advanced British Standard）的资格证书考试取而代之。英国教育部也发布了《世界一流的教育体系：先进的英国标准》（《A world-class education system: The Advanced British Standard》），正式提出以ABS取代A-Level。
苏纳克在年会演讲上解释取消A-Levels的原因时指出，自1990年代起，工党首相布莱尔过度追求至少50%的中学毕业生攻读大学学位，造成了众多大学生的本科学位专业无法适应就业市场。而选择职业技术教育的中学毕业生却越来越少，导致英国就业市场最急需的职业技能技术人才日益短缺。在此基础上，苏纳克提出的ABS要求将学术教育A-Level和职业教育T-Level结合起来，以期能一定程度上改善英国教育与就业严重脱轨的问题。
大家对A-Level课程都不陌生，但是对近两年实行的T-Level却了解较少。事实上，作为提高学生就业率、强调行业实习的课程体系，可以把T-Level等同理解为英国的职业高中。 T-Level：可以切换学术教育的职业高中 英国启动脱欧程序后，失业情况加剧，现行教育中课程和职业资格证书与职场联系不紧密这一问题愈发不可忽视。在这一大背景下， 2017年10月，英国教育部就发布了《16 岁后技术教育改革——T级行动计划》，宣布2020年秋季正式推出T-Level课程。 英国的中学共五年，原本包括2年的GCSE（第一阶段）和2年的A-Level（第二阶段）。在完成第一阶段中等教育后，学生需要参加GCSE考试，相当于中考。而T-Level课程实行后，可作为参加完GCSE之后的与A-Level相对应的另一条教育路径。 与A-Level这一纯学术路径相比，T-Level是将课堂学习和行业实习、实践相结合，以帮助学生顺利进入职场、成为学徒或是继续深造的一门课程。对于不选择读大学的人来说，T-Level课程可使得他们接受深度的技术和职业教育，并在课程结束后获得职业技术证书。 T-Level课程也是为期两年，融合理论授课、实地操作与产业实习等多元方式，通过大约三个月的行业安排提供课堂学习和在职经验。据规定，约有80%是课堂学习知识与理论，20%（约315小时或45天左右）在企业实习。为确保取得资格的学员符合业界发展的需求，提升英国劳动力的竞争优势，这些课程由雇主和企业合作开发，链接就业第一线。 同时，T-Level计划将T-Level证书与英国普通中等教育证书（GCSE）接轨，学生通过“适当的桥接课程”可以在技术教育路线和学术教育路线（T-Level）之间切换。 UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，即英国高校招生办）表示，T-Level的最高等级Distinction*等同于A-Level考试的3个A*成绩。也就是说，选择T-Level课程的学生在学业结束时便可以选择进入就业市场寻找工作或者继续接受高等教育，考取T-Level证书除了可以在拿到优质公司的offer之外，还可更轻松考取A-Level高分，获取名校offer，继续大学的深造。 2022年8月，英国共有1029名T-Level的学生参加升学考试，通过率为92%。有134所大学和学院已经接受了该资格证书。 代替A-Level的ABS 2023年10月4日，英国教育部发布的《世界一流的教育体系：先进的英国标准》（《A world-class education system: The Advanced British Standard》）指出，传统的A-Level和T-Level并行结构存在着局限性，它们限制了年轻人受教育的广度，阻碍了技术和学术途径的完全平等。而ABS融合了A-Level中严谨和丰富的知识内容和T-Level中高质量的由雇主主导的职业标准，成为一个新的学士学位资格证书。 这一做法将学术教育和技术教育置于同等地位，消除了职业技术教育和学历之间的隔阂，这使学生在未来的职业选择上有更大的灵活性。 改革后的ABS主要有以下两大变化。 （1）3门变5门，英语数学成必选 按照英国中学生的学习阶段，只有第一阶段的GCSE数学达到6分及以上，才能继续在第二阶段A-Level选择数学。（注：在GCSE考试分为1-9等级，达到4等级及以上即可及格，满分为9分。其中数学是GCSE必修科目。） 据2023年数据，60%以上学生在GCSE数学考试中取得4及以上成绩，超三分之一学生不及格。对数学有畏难心理，加上继续学习数学的分数限制，这就导致第二阶段选数学的人数直线下降。 为了解决英格兰学生计算能力不足的问题，帮助学生更迅速适应职场，今年1月，苏纳克就宣布，计划要让英格兰学生学习数学直到18岁。 此次ABS计划要求，16-19岁的中学生将增加学习科目，从此前的三门变为五门。在这五门科目中，学生可以根据自己的兴趣及特长，选择三门为主修，两门为辅修，但这五门科目中必须包含英语和数学。 （2）科目更广，教学时间更长 今年9月，T-Level增加了很多实用性很强的学科可供选择。英格兰的160多所学校和学院开设了18门新课程，涵盖健康与科学、农业、数字、法律服务等多种学科。 将A-Level与T-Level结合起来的ABS也更加侧重学生的技术和创造等职业能力，除了学术科目外，将增加信息科技、数码、创意、人工智能开发、设计、农业、建工、测量、商业管理等科目。 由于学习科目增加，在中学的最后两年内，也将至少增加195个教师教学时间，总计达1475个小时。 为保证改革的顺利推进，英国将在未来两年投资超过6亿英镑，以实现以下目标。 01 加强重点紧缺学科教师的招聘和留用 英国将每年投资约1亿英镑，将“升学奖励”提高一倍，并将其扩大到所有的继续教育学院。所有在职业生涯的前五年，教授短缺科目和在弱势学校和继续教育学院工作的教师，每年将获得高达6000英镑的免税报酬。 02 支持没有在GCSE考试中 通过数学和英语科目的学生 英国每年将额外拨款1.5亿英镑用以支持以下学生群体：16~19岁学习2级或以下等级课程的学生；重新学习GCSE课程中英语和数学科目的学生；未获得2级资格的学徒资格的学生。 03 提高数学教学质量， 缩小16-19岁学生的成绩差距 英国政府将向英国教育捐赠基金会（Education Endowment Foundation, 简称EEF）额外投资4000万英镑，旨在支持教育捐赠基金会为教师和领导者提供有关如何帮助16~19岁的学生取得更好的成绩以及缩小成绩差距的实证证据。 此外，英国还将在两年内投资6000万英镑来改善数学教育，包括在全国范围推广掌握教学法、提供激励措施和扩展的数字教学平台，来增加核心数学课程的学习机会。 ABS改革背后的两大重点：不偏科、促就业 改革将数学列为必修科目，这在一定程度上印证了加强理工科基础学科教育是大势所趋；改革新增应用性科目，将学术教育与职业教育放到同等位置，也为打破教育课程安排与就业求职的现实壁垒提出了新尝试。 重视基础学科，扩大学科选择 作为三大国际课程之一，A-Level课程在广受认可的同时也引发了一些争议。首先，A-Level允许学生在70多门科目中选择自己感兴趣的3门，对于科目选择并没有硬性要求，这就一定程度上导致学生可以避开某些科目，长此以往可能会导致偏科。英国数学薄弱，一定程度上就与此相关。2022年，英国教育改革组织「不止分数（More Than A Score）」曾发起一次考试，一群英国议员参加了小学生毕业阶段考试，结果只有44%在数学上达到了小学生的预期水平。 此次改革将英语、数学列为必选，一方面是为了提高英国国民计算能力、语言能力，另一方面也顺应了国际教育对于基础学科的重视。 其次，2021年，EDSK教育智库研究发现：A-Level课程范围较窄，将应用和技术课程降为二等课程，对学生全面能力发展不利。此次改革除了重视基础学科之外，也通过新增信息科技、数码等科目，为学生提供更为广泛的科目选择，更有利于学生加强新兴学科与跨学科领域知识的学习，拓宽视野。 职业教育，不能毕业后才做 不同于国内高职技校与本科文凭完全剥离的教育模式，英国的职业教育中，无论是职业教育和培训理念为基础的BTEC（Business & Technology Education Council）国际预科文凭，还是由企业主导、可以与申请大学并行的学位学徒制，以及上文提到的T-Level，都不是与学术课程A-Level完全分开的，根据不同学校的申请要求进行学习、考试。比如学生在GCSE后选择T-Level课程，除了直接就业之外，仍可以申请大学。 首相苏纳克希望的“英国高中文凭（British baccalaureate）”，就是对学生在高中时进行行业实习、在学生教育与技术教育间切换的一种模式。改革后的ABS为学生提供了学术和技术二者兼顾的学习模式。通过提供高质量的建议和指导，帮助学生根据他们的下一个阶段是大学、更高技术教育、学徒制还是工作来确定正确的学科选项。正如支持“英国高中文凭（British baccalaureate）”的教育特别委员会前主席罗伯特·哈方所说，他认为学生可以学习更广泛的课程、学习自己需要的技能，以及招聘方希望他们具备的技能。 无论是2020年的T-Level，还是新近提出的ABS，尤其是“英国高中文凭（British baccalaureate）”，都是英国政府一定程度上为缩短学习专业与就业距离而进行的有益尝试，虽然高中生离就业还隔着本科，但是让学生尽早通过实践明确自己的职业选择，探索学术教育与职业教育并行的新制度，还是有一定启发意义的。 10年，是空中楼阁还是脚踏实地？ 改革提出后，各界人士看法不一。赞同者多出于对英国数学薄弱现状、现有教育未能学到必备技能的考虑，反对者则多考虑改革落地的现实可行性。 除了在英国社会引起强烈反响，有关“英国将取消A-Level”的消息也在中国的网络上引发了广泛关注。对于国内采用英式课程的学校以及众多A-Level课程的学生来说，这无疑是一个震撼的消息。然而，仔细研究后发现，这只是苏纳克竞选演讲中的一个提议，让我们不禁思考西方领袖竞选演讲与真实政策之间的差距。 尽管有报道称英国教育部将在明年发布一份白皮书，详细阐述改革及进一步的实施方案。然而，同时也有消息称，此政策在英格兰的实施时间大概在2030年代中期，并且在此期间可能会进行一些调整。这意味着，即使这一政策在英国本土得以实施，也需要等待近10年的时间。 即使我们相信英国人的执行力度，10年后A-Level课程可能被ABS彻底取代，但ABS是否会推出海外版本以及该海外版本的推出时间仍然是一个未知数。 综上所述，A-Level是否会变成ABS，以及何时发生转变，都是一个未知数。因此，对于目前国内开设A-Level课程的国际化学校来说，短时间内完全可以忽视这一政策的存在。 以上就是关于A-Level考试变动的相关内容，希望对您有所帮助！
Alevel考试作为英国高中阶段的国际认可考试，其评分标准和计算方法一直备受关注。Alevel考试在国内外广受认可，成绩直接决定是否能够获得英国名校的offer。
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