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2019考研英语高分要重视的四类“语法”问题!

  • 2018-07-30     
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  研究生教育按照培养目标的不同,分为学术型研究生和专业学位研究生。学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才,专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。今天课窝小编为大家准备了考研英语知识点,希望能够对你有所帮助,顺利通过2018年的考研考试,早日实现自己的梦想!


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  ●抛弃语法,为何是正确率低的"罪魁祸首"

  抛弃语法成为正确率低的"罪魁祸首",这要从英语语法的重要性谈起,如果没有坚实的语法基础知识做可靠保证,那么考生就无法对完形填空所要求的语言形式以及整体结构做一个很好的思考;就无法在文章分析中把握语段一致性、连贯性,将逻辑层次理清。

  语法让我们的英语语言更具有系统性,试想,在试卷的作文中展现倒装、强调、比较、省略等等结构的闪光句型,势必会吸引阅卷老师的眼球。建立在扎实语法的基础上学习,能够有效帮助考生在完成考研英语的各个题型中顺利登顶。

  ●语法不牢,症结究竟在哪些方面

  首先,语法不牢,源于考生们根深蒂固的母语情节,摆脱母语情节的窠臼,能帮助考生真正理清考研英语文章的真谛;由于考生们对语法的"一知半解",使得考生无法将知识串联起来,所以具备英语完整的语法体系也是很重要的一点。

  对语句结构的不明确,使得诸如五四三二,即五大简单句、四大并列句、三大复合句、两大特殊句式"云山雾绕",也是语法不牢固的一大症结。

  ●语法在手,长难句不再是"老大难"

  正所谓,任何语言都离不开语法知识,一些考生喜欢凭语感来做题,语感的确是好东西,但是,不得告诫各位考生,语感是一种玄妙的东西,在长难句的理解中,时而奏效时而不奏效,而语法才是最"靠谱"的东西。

  通过语法分析能将主谓宾以及从句进行有效分解,从而逐词逐句理解到位。在基础夯实阶段,熟悉语法,使长难句迎刃而解,不再是"老大难"问题。

  ●口诀记忆,理解无难事

  为了帮助各位考生们对语法能够更好的记忆和理解,下面整理了22类语法口诀,让大家记住他们,理解语法更容易。

  1、现在进行时

  Look, Listen是标志,现在进行正发生;

  有时now在句中现,"be+v-ing"时态成。

  若问be用何形式,须看主语数、人称。

  三单is我am,你和复数are紧随 (即:He / She is, I am. We, you,they后are紧跟)。

  v-ing形式更好记,三种构成要分清。

  一般问句be提前,be后not否定成!

  2、一般现在时

  一般现在时态中,动词一般用原形。

  表述事实讲真理,习惯动作常发生。

  动词词尾加-s(es),只表单数三人称。

  若变一般疑问句,得看句型是哪种。

  系表结构和there be, be放句首即完成;

  若遇实义动词句,do或does莫忘记!

  3、一般过去时

  肯定句的过去式。

  规则动词加ed,

  不规则的必须记。

  否定形式疑问句,

  没有be加did。

  如把did加在前,

  动词还要归原形。

  4、基数词变序数词

  基变序,很容易,一二三,特殊记,th从四起。八去t来九去e,遇到ve,f替,ty

  变为tie,后加th莫迟疑,若想表示几十几,只变个位就可以。

  5、时间介词巧记歌

  年、月、季节前用in, (如:in 2008, in September, in spring)

  日期前面行不通。

  遇到几号或星期

  改用on来做代替, (如:on January 1,onWedesday)

  上午、下午、晚上仍用in。 (如:in the morning/afternoon/evening)

  若是某日上下午,也是用on才能行。 (如:on theevening of the Mid-autumn Day)

  正午、夜里用at, (如:at noon, at night)

  时、分用法也同理。 (如:, at two, at two)

  如若"差"点须加to, (如:two to two)

  如若"过"点改past。 (如:half past one)

  多说勤练牢牢记,学好英语非儿戏。

  6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级

  一分为二是三个, (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)

  两个"远""来"一个"老"。

  合二为一共三对 (指:两个单词的比较级和最高级完全相同)

  "坏、病"两"多"并两"好"。

  还有一词双意含, (指原形表示"小的、少的",但是比较级和最高级却只表示"较\最少的"

  只译"少"来不译"小"。

  解释:

  两个"远""来"一个"老"。

  即:far 分别为: far: farther表"距离\较远的" farthest

  further表"程度"上的:"进一步的" furthest;

  late 分别为:later 表时间上\较远的,相距较长的 latest

  latter 表顺序上的后者 last

  old 分别为: older表"实际的年龄、较大的" oldest

  elder表"长幼辈分、较高的" eldest

  "坏、病"两"多"并两"好"。

  即:bad/ill-worst-worst;many/much-more-most; good/well-better-best

  只译"少"来不译"小"。

  即:little-less(较少的,比…少的)--lest(最少的)

  7、比较等级的运用

  原级用在as…as间,

  比较级用在than前。

  and连接两个比较级,

  说明"越来越怎样"。

  三者以上最高级,

  副词前可不加the。

  Even, much和a little,

  也常修饰比较级。

  8、宾语从句

  宾语从句三要素,

  引导词、语序、时态。

  引导词分三情况,

  陈述句that可省略。

  一般疑问句if或whether。

  碰到特殊疑问句,

  疑问词来担此任。

  语序总体为主谓。

  疑问词从句主语,

  语序不必去改变。

  从句时态主句定,

  如果主句是过去,

  从句相应作改变,

  客观真理仍现在。

  9、be的几个顺口溜

  (1)我用am,你用are,单三is复数are。

  (2)I用am,you用are,非I非you是is,复数全部都用are。

  (3)代词主格的顺口溜:

  I是我来we复数,你和你们都用you;

  he,she,it男、女、它,复数一律把they用。

  10、规则动词变为过去式

  口诀:"一改、二多、三少、四刚好"

  即有规则的一般过去时的动词,

  "一改",以"y"结尾,把"y"去掉改为"i"再加"ed",如:"study"→"studied";

  "二多",重读闭音节结尾的动词,双写末尾辅音字母再加"ed",如:"stop"→"stopped";

  "三少",以不发音"e"字母结尾的动词,可直接加上"d",如:"live"→"lived";

  "四刚好",就是直接加上"ed",如:"work"→"worked"。

  11、冠词a, an, the

  a,an,the是冠词,就像帽子扣名词;

  元音因素要扣an,辅音因素要扣a;

  an/a用来泛泛指,the是特指常牢记。

  12、冠词用法

  (1)、定冠词的用法

  特指双熟悉,上文已提及;

  世上独一个,序数最高级;

  某些专有名,习语及乐器。

  以上口诀归纳了用定冠词的7种一般情况,即:

  ①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词或形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语(如:in the day等)中和乐器前(如:playthe violin / piano)。

  (2)不用冠词的几种情况

  下列情况应免冠,代词限定名词前;

  专有名词不可数,学科球类三餐饭;

  复数名词表泛指,两节星期月份前;

  颜色语种和国名,称呼习语及头衔。

  以上口诀主要概括了一般应"免冠"的几种情况,即:

  ①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的(如:maths、Chinese、physics)名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指(一类人或事)时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色(如:It's red / yellow.)、语种(如:speak English/Japanese)和国家的非全称名词(如:Welive in China. They come from America.)。⑧在称呼或表示头衔的名词前(如:Doctor Wang)。⑨某些习惯短语中(如:in bed、go toschool等)。

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