2019年考研英语复习技巧：分词句式

　　硕士研究生教育按照培养目标的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生。学术型研究生的培养目标是高层次学术研究型专门人才，专业学位研究生的培养目标是具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。今天课窝小编为大家准备了考研英语复习技巧，希望能够对你有所帮助，顺利通过2018年的考研考试，早日实现自己的梦想!

　　1.分词作状语，可以表示时间、条件、原因、结果(补充说明)、让步、伴随等。分词做状语时，它的逻辑主语与句子的主语一致。作状语的分词相当于一个状语从句。分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。

　　2.分词作定语，做定语的单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词(与名词有主谓关系)，过去分词修饰承受该动作的名词(与名词是动宾关系)。

　　在翻译时，需首先判断分词在句子中所承担的成分，然后参照定语从句和状语从句的相关翻译技巧来翻译即可。

　　【真题例句1】Being interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.

　　【解析】Being interested in…现在分词结构作状语，表原因。本句是一个主从复合句。句子的主干为"Whorf developed the idea"，Being interested in…现在分词结构作状语，表原因。That引导同位语从句进一步解释说明idea。

　　【参考译文】沃尔夫对语言与思维的关系很感兴趣，因此逐渐形成了这样的观点：在一个社会中，语言的结构决定习惯性思维的结构。

　　【真题例句2】The emphasis on data gathered first hand, combined with a cross-cultural perspective brought to analysis of cultures past and present, makes this study a unique and distinctly important social science.

　　【解析】划线部分为过去分词作定语，句子的主干为"The emphasis makes this study a unique and distinctly important social science."。介词结构on data作后置定语修饰限定emphasis，过去分词结构gathered…作后置定语修饰限定data，过去分词结构combined with…作定语修饰限定emphasis，过去分词结构brought to作后置定语修饰限定perspective。

　　【参考译文】强调收集第1手资料，加上在分析过去与现在的文化形态时采用跨文化视角，使得人类学研究成为一门独特而且非常重要的社会科学。

　　【真题例句3】Feeling threatened, companies responded by writing ever-longer warning labels, trying to anticipate every possible accident.

　　【解析】现在分词结构Feeling threatened作状语，表原因;现在分词结构trying to…作状语，表目的。句子的主干为"companies responded by writing ever-longer warning labels"，现在分词结构Feeling threatened作状语，表原因;现在分词结构trying to…作状语，表目的。

　　【参考译文】公司因此感到了威胁，便做出了反应，写出越来越长的警示标识语，力图预

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